作者：萌死他卡多
钰筠点了点头，
“对，圣国领土虽然多以草原和荒漠为主，但并不意味着一点儿适宜耕种的土地都没有，有些作物，你们人族反而要从我们手中进货。”
“那我问你，如果贵国有广袤的良田，你准备如何推广作物、指导毫无经验的人耕种？”
“这个……只能请有经验的人教吧……”
“但要是他们都识字呢？是不是一个小册子就可以了？若文字还不具体，那就再配以适量的插图。”
“！！！”
钰筠瞪大了眼睛，
她有点儿不敢想象，如果人族人人识字，组织效率会有怎样的提高。
李清茶说：“所以说，内容没有那么重要。”
钰筠点点头，
确实，《小蝌蚪找母亲》的故事很假，
蝌蚪不会说话、鲤鱼不会说话、乌龟也不会说话，
但只要能够有效普及识字率，对李清茶那些庞大宏伟的构想就是一篇好文章，
最重要的一点在于，它是白话文，没有任何阅读门槛，只要会说话的，不用任何人解释就能理解那些话，从而加速识字速度。
一旁的房经吾张了张嘴，但终究没开口，
李清茶轻笑，
“我知道，我的说法很功利，有种只教书不育人的感觉。但这件事本就是功利的、务实的，让人能理解这个世界，而不囿于那一亩三分地，善莫大焉。”
钰筠眨了眨眼，
“(ˉ▽￣～) 切~~，自己说自己‘善莫大焉’，你真好意思。”
emmm……
似乎是有点儿厚脸皮。
李清茶将话题绕了回去，
“话说回来，《小蝌蚪找母亲》的内容我认为也没什么问题。”
一旁的房经吾点头，
“没错，把蝌蚪到青蛙的变化描写得十分生动，寓教于乐，勾起蒙童的兴趣，这也是他们很快就能背诵的原因之一。”
读过《汉家源迪》的人都知道李清茶对自然科学的偏重，也知道自然科学的厉害之处，
房经吾觉得这篇文章幼稚，也只是语言、用词上幼稚，
单论内容，可一点儿也不幼稚。
几人正聊着，《增广贤文》进行到了最后，朗朗读书声就此停下，又该轮到另一个教室的那篇《小蝌蚪找母亲》了。
魏贤看看李清茶，
“要不要进去看看？你现在可是他们的先生。”
李清茶很怕应付孩子，
她正准备摆手拒绝，没想到旁边看热闹不嫌事儿大的钰筠先开口了，
“要！”
第473章 讲课
李清茶被请进了教室，多少有点儿不情不愿。
她环视一圈，
一众学生都在看着自己，眼睛里有光，就好像看到了偶像的模样，跟群里的五号不言非常像。
魏贤笑吟吟的，
“四为先生，说点儿什么吧。”
李清茶也不知道要说什么，只能问学生们：“你们有没有问题？”
蒙童们见到偶像，不敢乱说话。
魏贤看在眼中，催促：“你们可要抓住机会啊，就连白鹭书院的学子想要见到四为先生本人都不容易，机不可失，时不再来。”
“……”
还是没人敢说话。
魏贤无奈，
家境贫寒的孩子读书刻苦，但就是过于腼腆，
这也是分班的原因之一。
魏贤轻咳一声，
“四为先生，要不这样，你讲讲课？”
讲课……
李清茶哪会这个，不由得嘴巴有点儿干，咽了口唾沫。
她对魏贤摇了摇头，
“我看他们都没有问题，还是算了吧。”
魏贤说：“他们那是没问题吗？我看他们的问题可一点儿不少，就是不敢说。心里着急忙慌，表面上却稳如泰山，当这是老寿星做寿呢~”
他讲得好笑，有几个孩子嘴角不自觉地抽了抽，但表情又恢复到原来的僵硬状态。
李清茶沉吟片刻，忽然说：“既然如此，那就先聊聊之前的课文？”
课文一词魏贤第一次听，
但他能意会，
“好。”
李清茶“嗯”了一声，面对讲台下，问道：“你们有谁抓过蝌蚪的？举起手来……对，就像这样，举起手来给我看看。”
众人惊讶，第一次见这么讲课的，
就连魏贤也愣了愣，蓦地想起李清茶教授雏凤营时的状况，随即恍然，微笑着颔首，
四为先生没变，还是讨厌死啃书本，注重与实际结合。
说到蝌蚪，一帮孩子可就不困了，
第一个人举起手，
之后，第二个、第三个……
李清茶视线扫了一圈，发现这帮小子都抓过，不由得感慨古代生活确实贴近自然，
她问道：“你们抓的蝌蚪是什么样的？”
孩子们面面相觑，
忽然，有人低声说：“我家管那个叫蛤蟆蛋蛋的。”
话音刚落，
噗！
外面的钰筠笑出了声。
由她一带动，屋里的孩子们也跟着笑了出来，气氛一下子轻松了不少。
李清茶看了眼屋外的钰筠，
少女微微偏转身子，不让李清茶看到自己的正面，随即可爱地吐了吐舌头。
李清茶说：“为什么叫‘蛤蟆蛋蛋’啊？”
被人取笑过了，那孩子当然不敢回答，
其他人代替说道：“因为蝌蚪刚开始都是圆滚滚的嘛~不过有个小尾巴，但这种样子不会持续很久的，对不对？”
李清茶点头，
“没错，这篇文章讲的就是这个。”
她走到第一排，拿起一个孩子桌案上的纸，随即用随身的铅椠在上面画出蝌蚪，
“你们有仔细看过吗？蝌蚪有没有腮？”
“……”
“……”
“……”
一阵沉默。
孩子们不知道李清茶这么问的目的。
李清茶鼓励道：“没关系，大胆说就好，错了也无妨。蝌蚪有没有腮？唔……你们不会不知道腮是什么吧？京城虽然不靠海，但过年吃鱼的传统应该有。”
“……”
“……”
“……”
依然沉默。
李清茶挑了挑眉，
“你们连鱼都没吃过？”
这话听着很冲，魏贤却不由得摸了摸下巴，心说四为先生还真是懂小孩，
争强好胜，对他们用激将计最好使。
果然，几个人脱口而出：“我知道腮是什么！”
李清茶趁机点起其中一个，问：“那好，你告诉我，蝌蚪有没有腮？”
小孩一下被架住了，无奈道：“有……吧……”
“那青蛙有腮吗？”
“……”
“……”
“先生，我错了。”
小孩垂头丧气。
李清茶却拍拍他的肩，示意他坐下，随后说道：“其实，这正是我写《小蝌蚪找母亲》的初衷。你们为什么会觉得蝌蚪没有腮？”
小孩子们都不回答，心里想的却很清楚，
您老刚才都说青蛙没腮了，言外之意不就是蝌蚪也没有吗？
李清茶说：“蝌蚪找母亲的过程，其实和你们认为蝌蚪没有腮的思路完全一致，那就是，寻找体型和自己相似的‘大人’。”
这话有点儿深奥，小孩子们需要消化，
魏贤却一下子懂了，
先找鲤鱼，是因为蝌蚪和鲤鱼一样都没有四肢；
再找乌龟，是因为蝌蚪长出了四肢，颜色也发生了变化，但尾巴没有退化掉。
两者都是从外貌入手。
小孩子们认为蝌蚪没有腮，则是从青蛙的外貌反推。
魏贤眯起眼，隐约能猜到李清茶想说什么了，肯定和《汉家源迪》的思路一脉相承——
实践出真知。
李清茶静静等待一会儿，让孩子们思考了一阵，随即说道：“其实，蝌蚪是有腮的，但会像尾巴一样，在变成青蛙的时候消失。”
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