反派少爷只想过佛系生活 第253章

作者:人之下

想要将魔力具现化——即便只是一条丝线,也需要良好的魔力控制能力,使其在体外之时不会逸散过快。

达克在获得魔导指环后,便有尝试过这方面的技法,但仍是无法较好的解决魔力的逸散问题。

这一次能够凝聚出一条这么长的细线而没有直接散开,完全是因为有着卡泽尔教授的引导。

看起来轻描淡写,但这种引导的能力其实非常的厉害。

相比之下,操纵已经形成的魔力丝线来移动魔杖——这实在是太简单了。

他根本没有去考虑“如何去做”,就只是“想要这么做”,那魔杖便在空中转了几个圈,灵活自如。

“噢!”

卡泽尔教授非常夸张的叫了一声,然后伸手抓住魔杖的杖柄,说道:“迪蒙做的非常好!我现在有些后悔让他来首个演示了,因为这很容易让你们觉得用魔力移动魔杖是一件非常简单的事情,实际上这很难。多隆,你来第二个。”

多隆:“呃……”

这种摆明了想让他来做反面教材的说法,让多隆完全高兴不起来。

他暗暗发誓要做的不比达克差。

结果卡泽尔教授辅助他将魔力拉长成一条比较短小的丝线后,他凭借着自己的意志尝试移动魔杖,便猛地将魔杖抛向了天花板,魔力的丝线更是当场断裂、消失!

台下顿时传来隐忍的笑声。

多隆稍微涨红了脸。

卡泽尔教授伸手一点,将魔杖召回手中,却是满意的点了点头:“一次很好的示范。”

多隆顿时脸一黑。

台上的几人都忍不住憋笑。

卡泽尔教授接下来便开始讲述如何控制魔力使物体移动,以及如何使魔力凝而不散的技巧,并时不时的点个人来辅助教学。

达克听得很认真。

但在第一次的辅助演示之后,他就坐起了冷板凳。

原因是太过完美,以至于无法起到正确的示范作用。

相比之下,在魔力天赋上有所欠缺的多隆则成了饱受亲睐的孩子。

当然,除了他们之外的其余学生也都有被点到。

在卡泽尔教授的引导下将魔力拉出成线,是一种非常宝贵的体验。

所谓“有一才有二”。

人类是一种非常善于模仿与学习的生物。

有了第一次,第二次就更容易。

单纯的看书自学并不会有这样的效果。

……

半个小时后,六名学生在讲台上都站得有些乏了,卡泽尔教授才给每人发放了一枚乒乓球大小的魔球道具。

使用魔力操作魔杖移动的核心技巧,其实在于使用自身的魔力去干涉魔杖本身的魔力。

因为魔杖本身含有魔力,才会容易被移动。

这种辅助教学的魔球道具,也是同样的原理。

卡泽尔教授笑着说道:“试着依靠自己的力量,让你们手中的魔球动起来。”

六名学生便在台下数十道目光的注视下,依靠自己的力量尝试起来。

没了卡泽尔教授的引导,仅仅是将魔力放出之后凝聚成线,就变得非常之难。

这里面除了对魔力的控制能力有所要求之外,还对个人的精神力强弱有所要求。

修习了“冥神术”的达克,在精神力的造诣上要高于正常人。

魔神的血脉又赋予了他良好的魔力天赋。

因此他仅仅用了两分钟,就成功的将魔球道具变成了“溜溜球”,引来一片惊叹。

他身边的狄安娜眼巴巴的看着这一幕,羡慕得要死。

不是羡慕如果有用,那么早就人人成神了。

狄安娜一咬牙,便埋头苦练起来。

笨鸟先飞,勤能补拙,可都是褒义词。

再边上……

多隆不甘落后的将魔球抛到了半空,然后手指摊开,中指和大拇指相扣,瞄着魔球猛地一弹,似乎是想要将魔力的丝线从手指上弹出,从而抓住魔球。

这动作倒是帅气,可惜没卵用。

魔球“啪”的一声掉在了地上。

骑士院一组。

艾玛将魔球握在掌心,一直在思考。

贾斯丁和维特则是信奉实践。

维特握住魔球,看着达克灵活操作魔球的样子,心里就像恰了柠檬。

他原本不至于如此,但前日在图书馆里见到潘多拉学姐与达克的亲密交流之后,某些心态便有了变化。

“至少不能输给他太多!”

维特猛一咬牙,将魔力灌入指尖。

“噗!”

一声轻响。

整个魔球猛地飞出,狠狠的砸向了卡泽尔教授的脑门。

然后在即将接触的瞬间,某种应激性的防御系统发生了反应。

魔球被反弹了回去。

“砰”的一声砸在了维特的左眼上。

“嗷呜!”

……

魔导论在学生们的纷纷议论中结束。

除了时不时会有人向维特的熊猫眼瞟上一眼外,倒和平常没什么两样。

“别这样,维特,这只是意外。”

罗伯特看着垂头丧气的维特,尝试安慰。

“我知道是意外。”维特紧咬牙关,“但这不该发生!”

罗伯特耸了耸肩:“没有什么事是不该发生的。你看,多隆也不一样将魔球弄飞了吗?”

“那不一样!”维特猛地抬起头,指着自己左眼周围的乌青,道,“他的眼睛没有变成这样。”

罗伯特:“好了好了,我们去找卡莉安修女弄点药水。”

维特:“啊啊啊!”

……

随着教室里的人越来越少,达克也收拾书本,准备离开。

狄安娜转身看向他,有些忧愁的问道:“这真的有用吗?”

达克眨了眨眼,坦然道;“不知道。”

狄安娜:“诶?”

萝丝随即发出轻笑。

狄安娜低下头看着手中的魔力笔,一阵苦恼。

她在讲台上的练习中并没有成功。

事实上,除了达克之外,就只有艾玛看起来有稍微掌握到一些。

而下了台之后,达克便教了她一种名为“转笔”的技法。

通过近距离操纵魔力笔来旋转,从熟练开始循序渐进,到熟能生巧,慢慢增加距离,让魔力笔飞起来。

但这技法完全是达克在练习时一拍脑门想出来的……

若换一个人,这时候恐怕已经气恼的将魔力笔扔回了书包。

但狄安娜无条件的信任着达克,提上书包后都还在手中练习“转笔”。

就这么一路到了食堂。

他们三人端着餐盘,在食堂的墙边找了个位置坐下。

狄安娜在饭前转笔,饭后继续转变。

萝丝看得久了,也忍不住抽出魔力笔学了起来。

反正多学不亏,管它有没有用呢!

而且这“转笔”还真挺好玩。

……

下午的魔药课。

汤普森教授也稍微加大了授课难度。

圣玛丽安在每一个时期的教学跨度其实是比较大的。

一年级上学期和下学期之间的跨度还算一般,等到了二年级,小魔导师们会发现所有的内容都像是跨越了一个阶层。

再往上到三年级,跨度会更大。

这和魔导知识的体系有关系。

也和圣玛丽安的教学风格有关系。

这里不是幼儿教育,也不是快乐教育。

想要学有所成,自主性非常重要。

除了课堂上的内容之外,善用图书馆是让自己跟上课程的好方法。

而在这个世界。

十二岁是最后的懵懂期。

从十二岁到十四岁,无论是少年少女都会非常快的成熟起来。

战争时期,十四岁继承家业,结婚生子,都屡见不鲜。

不过在相对和平的这十多年来,社会对孩童心智的要求放宽了不少,将十四岁的“成年”,拖到了十六岁。

并且有进一步往十八岁拖的趋势。

但圣玛丽安的教学制度并没有跟上时代的变化,它的很多教学理念都还停留在战时的风格。

这是一座古老城堡不可避免的拖沓。

……

这一节魔药课讲授的内容之难让部分学生们叫苦不迭,为了辅助学生掌握这部分内容而布置下来的大堆作业,更是淹没了学生们的思绪。

好多人直到这时候才突然醒悟,新的学期来了!

一时间,图书馆里到处充满了一年级生们朝气蓬勃的身影。

达克同样在图书馆的人群之中,他为了尽量快的完成作业,比平常更努力了一点。

赶到下午五点半之前,他终于将作业完成,然后在狄安娜和萝丝的幽怨目光中,收拾书包走出了阅览室。

“啪嗒。”

那是狄安娜的魔力笔“转笔”失败后掉在桌上的声音。

位于阅览室某处角落的维特不失时机的抬头,正好捕捉到达克的背影。